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                              高2018級年級組開展高三青年班主任專題培訓活動
                              [日期:2017-08-29] 來源:高三年級組  作者:文/郭懿 圖/李壘 [字體: ]

                              為了幫助第一年帶高三的年輕班主任們更快地熟悉高三工作,促進青年班主任成長,高2018級年級組在今天特舉辦了一場特殊的溝通會,資深班主任暢談高三班主任管理經驗,年輕班主任如饑似渴地汲取營養,在這個驕陽似火的夏日為高三的教育教學工作拉開了紅火的序幕。

                              學生處副主任、高三年級負責人何勇軍,年級組長李華、何文吉,以及第一次帶高三班的十名年輕班主任參加了此次會議,學校黨委書記歐健、學生處主任歐權蒞臨了本次會議。




                              年級組長李華老師從自身出發,將自己多年的高三班主任帶班經歷進行了總結、升華,與大家進行了分享。在心理方面,要做好吃苦的準備。高三是奮斗的一年、沖刺的一年,也是最辛苦的一年,只有做好了充足的心理準備,當困難來臨的時候才能從容應對;在對待學生方面,要分層次、抓重點。對學習較為困難的后進學生要有耐心“靜待花開”,對學習成績較好的同學要多加指引和鼓勵,總之要激發學生的學習熱情,讓他們懷揣理想、堅持努力、無悔青春。李華老師還特別強調,高三階段學生的學習壓力更大,因此更需要班主任老師加強和學生的溝通,尤其是在考試前后等關鍵節點,化壓力為動力;在班級建設方面,營造良好的班風、學風,弘揚正能量。良好的班風、學風有助于營造積極的學習氛圍,激勵學生更加努力地學習;在能量支持方面,與科任老師、家長保持積極良性的溝通互動。高三不是班主任老師一個人單打獨斗而是各科協同作戰,因此需要同科任老師進行溝通,抓出存在的問題并及時解決,針對不同學生的學習情況制定更為合理的學習計劃。同樣地我們也需要同家長保持密切聯絡,積極反饋學生的在校學習情況,并請家長協助配合,以期達到“6+17”的效果。




                              年級組長何文吉老師從大學城校區學生特點出發,為年輕班主任們提出了建議。首先,抓常規。要將常規管理落到實處,長期抓、堅持抓,讓學生形成良好的學習習慣,以習慣促學習;其次,分層次。抓住教育管理的關鍵點,針對不同學生的學習狀況進行差異化管理,做到具體學生具體對待;第三,保穩定。為學生提供個性化的學習建議,力爭不同層次學生都能學有所得;最后,出特色。激發學生的藝術特長,鼓勵學生走藝術之路。

                              最后,學生處副主任、高三年級負責人何勇軍老師做了總結發言,他表示2018級年級組是一個和諧的大家庭,希望年輕班主任們能虛心向資深班主任請教,在班主任的實踐過程中發揮聰明才智,努力成長為有教育藝術的班主任。此外,何老師還特別強調高三是一場持久戰,因此務必要加強體育鍛煉,身體健康才能迎難而上。

                               

                               

                              會后,年輕班主任們都表示獲益匪淺,此次溝通會增加了他們的工作信心,因為他們背后有一個強大的、經驗豐富的團隊,與此同時這群年輕人也感到了作為高三班主任身上背負的責任。相信在團隊的共同努力下,2018級也會取得豐碩的成果。



                              錄入:陳蘇 | 閱讀:

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